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发表于 2006-3-10 09:02:55
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http://www.pep.com.cn/200503/ca665809.htm
本人是一名政治教师，需要探讨请联系１３１３１０８７４９８ ＱＱ：２４５７４６０２１
“记者招待会”在政治教学中的作用
汪军强 河北省武安市大同镇小屯中学 056300
在中考政治实行“双开”形势下，时代在呼唤政治教师改革传统的教育教学方法。政治学科课程标准和教学大纲明确提出：“提倡教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。”“创设智力操作活动，启发学生思维，是现代教学对教师的一个基本要求。”为此，笔者不仅组织学生进行讨论、演讲、辩论、调查研究等大众活动形式，还尝试把记者招待会搬到课堂上，收到了良好的效果。那么这项活动有哪些优点呢？
一、答疑解惑，提高学生理论联系实际的能力
许多热点知识，学生并不能运用教材中的原理、观点进行准确的分析；有些热点，教材中并没有涉及。例如“股份制”对学生来说就比较陌生，通过这个渠道，解答学生的疑惑。
学生：股份制最初出现在资本主义国家，那么我们中国许多企业搞股份制，是不是变相的资本主义？
教师：回答这个问题，就不得不提及邓小平同志关于对计划经济和市场经济两种体制的论述。传统观念认为计划经济是社会主义特有的体制，市场经济是资本主义特有的体制。中国实行市场经济体制就是大逆不道。而邓小平顶着巨大的压力，第一个打破这种陈旧思想的束缚，提出市场经济不姓资，中国也可以搞市场经济。于是，党和政府经过不断改革，逐步完善社会主义市场经济体制，才有了今天辉煌成就。
同样道理，中国的企业也可以实行股份制。党和政府指出：大力发展国有资本、集体资本和非公有制资本参股的混合所有制经济，实现投资主体多元化，使股份制成为公有制的主要实现形式。大力发展和积极引导非公有制经济。
实践证明，企业实行股份制，可以明确产权关系，调动工人劳动的积极性，吸纳社会闲散资金，增强企业活力，能创造更多的社会财富。符合教材中的“三个有利于”评判标准和“三个代表”重要思想。
我们从中可悟出许多道理，建设现代化要与时俱进，要创新，要用发展的眼光看问题。
二、激发学生学习兴趣、培养学生设计问题的能力
“我是中央电视台记者，请问……”
“我是新华社记者，请问……”
活动本身就是一件新鲜事。小记者久经会场，已经很老练，颇有名牌大记者的风范。全班分成若干小组，自己可随意冠以新闻单位名称。此活动定期举行，每次活动前，学生们认真布置环境、创设情境，活动结束后按组评出最佳设问奖、最佳编辑奖等奖项，培养了学生合作精神，极大的调动学习政治的积极性，
3月14日召开的温总理记者招待会深深吸引了学生，温总理的机智果断、温文儒雅都折射出对祖国和人民饱含的深情。为全国人民打气、鼓劲。学生纷纷表示把温总理确立为自己心目中的偶像。
我常教导学生要有激浊扬清、同情弱者的正义感，对国家和社会的责任感和设计问题的能力都是做记者必备条件。
学生们对三农问题、下岗工人再就业问题、农民工工资拖欠问题特别关注。
设计问题的方式主要包括“为什么”（事件发生的原因），是什么（事件的内容），“怎么办”（事件解决的方法、措施）等。面对一个事件从不同角度提出、设计问题，学生具备此能力，能够大大提高中考审题的准确性。
三、提升政治教师素质、和谐师生关系
这项活动不仅要求政治教师敏锐地把握国内外大事的来龙去脉，还要对发生在身边的社会现象、案例了如指掌。这样教师不得不博览群“报”，聚焦荧屏，浏览网页，不敢懈怠。此外 ，教师语言表达能力、逻辑思维能力、综合分析能力都在无形中提高。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师必须在实践中不断锤炼提升自己。
师生面对面地交流，有利于释放学生个性，构建民主型和谐的师生关系。以伊拉克问题为例：
学生：在美国对伊拉克动武的问题上，遭到包括中国在内的大多数国家强烈反对，为什么澳大利亚表示支持，英国则直接派兵？
教师：了解世界历史便知，美国、英国和澳大利亚存在着密切的“亲缘关系”，此其一；其二，利益驱动。 征服伊拉克就等于征服了中东，征服了中东就等于攫取了石油资源。英、澳国家的人民都举行过反战示威游行，但这几个国家政府不顾民意，充当美国的帮凶，给人类带来灾难。
幽默的回答，增加了师生之间的亲和力，也是学生充分认清了资产阶级民主的虚伪性，认清了帝国主义的本质。
进入复习阶段，政治教师可尝试把学生推到新闻发言人的位置，这也是我们这项活动的初衷。如此，学生探究与实践能力大大提高，不仅能够轻松应对中考“双开”，更能适应未来的社会大舞台。
（原创作品） |
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发表于 2006-3-8 15:21:56
